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适读人群 ：对外汉语专业学生和教师,汉语及汉学研究者
《汉语课堂管理方法与技巧》是“国际中文教师专业发展与培训系列”中的一本，突出实际教学技能的培养，可以作为《国际汉语教师证书》考试的参考用书。
About Author
肖路，文学博士，从事国际汉语教育工作二十余年，现任华东师范大学对外汉语学院副教授、语言学及应用语言学硕士生导师、国家等级普通话测试员。在执教生涯中，教授过来自各个国家的长期生、短期生、进修生、本科学历生、硕士生等不同类型的留学生，并赴法国、美国、新加坡等国任教和访学，具有丰富的国际汉语教学经验。参编系列教材，撰写专著及论文，主持并完成多项科研课题，学术研究成果丰硕。近年来，多次担任国际汉语教师志愿者选拔面试官，参与志愿者的培训工作。此间，对国际汉语教师的能力培养做了一定思考，尤其是关注到了国外汉语教学中的课堂管理这一领域，研读了多部相关论著，多次与海外志愿者进行讨论，收集新素材。最终，将这几年的所见所闻、所思所想结集成这本学术专著，以期对从事国际汉语教学的广大读者有所启迪和帮助。
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Preface
教育的影响力不言而喻，如何提高教育的效率是教育学家们孜孜钻研的课题之一。在国际汉语教育中，学习者所处的语言环境不同，他们在学习风格、兴趣爱好、风俗习惯等方面的差异很大，汉语教师要在有限的教学时间内将汉语听说读写技能和中华文化中的精华传授给他们，就需要具备良好的课堂把控和管理能力。目前，世界上很多地方已经建立了孔子学院和孔子课堂，汉语教师承担着教授汉语、传播文化的重任。为了能提高汉语课堂的教学效率，教师除了掌握一定的专业知识之外，还需要具有较强的课堂管理能力。
课堂是学生学习的场所，是教师传授知识的舞台，同时也是师生间相互了解的地方。有人将课堂比喻为一个生态系统，在这个系统中，教师和学生在一个特殊的环境中互动交流。国际汉语课堂的独特之处在于，师生之间在语言、文化、思维方式等方面的差异会使课堂管理变得更为复杂。我们认为，教师在课堂管理中遇到的许多问题都具有一定的情境性。也就是说，这些问题是在特定地点、针对特定对象发生的，其本身不一定具有可复制性，但每一个问题的产生，背后必然有其特定的原因，具有一定的规律性。因此，国际汉语教师需要不断摸索、举一反三，找到解决课堂管理问题的方法。
本书将针对赴海外教学的汉语教师如何进行课堂管理进行讨论。全书共分为五个章节，每个章节有若干小节，每个小节从一个具体情景案例出发，逐层展开。每一小节围绕主题提出若干问题，并加以分析论述，从不同的侧面对国际汉语教学中的课堂管理问题进行讨论，从理论上找寻依据，从实践中探寻方法，以期为国际汉语教师的课堂管理提供可参考的路径。
需要指出的是，书中的一些案例取材于部分汉语教师的海外教学实践。这些教师在解决具体教学问题时获得了成功，因此他们所使用的方法可为我们的课堂管理提供一些选择，但这些方法并不一定具有普适性。每位教师需要根据所处的教学环境、所面对的教学对象等具体情况，做出具体分析。
